Pedagogía de Paulo Freire

Noé Arturo Gómez

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La educación liberadora de Paulo Freire

El ser humano indaga constantemente acerca de su realidad, examina con el pensamiento todo lo que lo rodea, y en consecuencia interviene su contexto y propone mejoras. La educación liberadora propuesta por Paulo Freire encamina hacia la formación de seres humanos pensantes, comprometidos con su devenir. El desarrollo de las naciones se alcanza con una educación que haga libre al educando al reafirmar su identidad gracias al pensamiento. La reflexión les permite a las personas ubicar su lugar en el mundo.

Pensar hace libre a los seres humanos para opinar, criticar constructivamente, proponer y crear; en definitiva el pensamiento es la reafirmación de la existencia de los individuos.

Para Freire la educación comienza por un proceso de concientización o sea, por el despertar de una conciencia crítica que libera al sujeto de su opresión y pasividad, ya que la educación de hoy en día, gracias al desarrollo de la ciencia y tecnología ha tenido muchos avances  y exige la formación de un nuevo ser humano que sea más crítico y reflexivo para poder comprender su realidad, crear cosas y hacer planteamientos para mejorar su entorno. En la búsqueda de desarrollar el pensamiento de los seres humanos, los esfuerzos se dirigen hacia una educación liberadora que los oriente a una mejor comprensión entre ellos mismos, a expresar sus ideas, opiniones y reflexiones consideradas como importantes para la solución de diversos problemas, en fin,  se persigue la incorporación activa de los ciudadanos en el devenir de su sociedad como promotores de su propio bienestar.

La pedagogía de paulo Freire de la educación liberadora implica no solamente leer la “palabra”, sino también leer el “mundo”. Esto implica el desarrollo del pensamiento crítico ya que le permite a la gente cuestionar la naturaleza de su situación histórica y social, en pocas palabras leer su mundo con el propósito de actuar como sujetos en la creación de una sociedad democrática…Para la educación, Freire denota un intercambio dialogal entre profesores y estudiantes en la cual ambos aprenden, ambos cuestionan y ambos participan en buscar significados.

Paulo Freire señala que: es importante entender, que para que exista desarrollo de pensamiento todos los seres humanos han de tener la oportunidad, la libertad de expresar sus ideas, opiniones y propuestas, y que a pesar del disenso que pueda surgir, se les respete su pensamiento. El intercambio dialogal entre docentes y discentes se hace cada vez más necesario en un proceso de enseñanza- aprendizaje en el que ambas partes reflexionan, cuestionan, investigan y son dueños de la verdad que se discute.

Enfatiza en que hay que evitar el acto docente de asumir que los educandos son vasijas vacías que han de ser llenadas por el educador, y es a esto que se le llama educación bancaria donde se concibe al educador como un ignorante  frente al profesor que lo sabe todo.

Paulo entendía la curiosidad  como el motor fundamental del proceso de construcción del conocimiento. Un conocimiento que nunca está acabado, y que se construye colectivamente, también decía que tal vez la manera  más intrigante de un profesor que pretende generar un proceso de construcción colectiva de conocimiento, es saber preguntar, es estimular el hábito de preguntar sobre la realidad.

CONCLUSIÓN

 Enfrentar a los seres humanos, desde niños, a su realidad, a desafiar las situaciones problemáticas, permitirá que se cuente con personas conscientes y responsables de su devenir.